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也许，我比想象中的更有童心？
可怎么突然地?，就找不到刚才的那种感觉了？
倒退着将前面的展品再看一遍，不仅找不回刚才的感觉，还?有种陌生感。仿佛他们?刚刚踏入这个陌生的展馆……
这种违和与落差，难免形成了小幅扩散的讨论。
小男孩一边听着前方?那嘈嘈切切的议论，一边迷迷糊糊地?抬头看乔时。
“艺术这种东西，就是常看常新。当你明明看过了，却又觉得自己没看过，那么恭喜你，你又有了一层新的领悟。”
乔时现在有种越编越自信的从容，她轻声解释道：
“但反过来说，人不可能两次踏入同一条河流，人也不可能看到两次同样的画。因为这次和上次看到的画，观赏者的经历会?变，心?态会?变，欣赏到的东西也会?变。这是某个哲学家的观点，我就是引用一下?。”
小男孩似懂非懂点头：原来如此，他欠缺的不只是物理?知识，还?有哲学！
这时，某个带队老师忙急忙慌地?朝乔时冲了过来，他是来接两个小朋友的。
“对不起对不起，给您添麻烦了！刚才我也是昏了头了……”那老师连声道。
中途有同学走散，他应该第一时间把人找回来才对。结果好心?人都联系他了，他竟然还?在不慌不忙地?看展。
哪怕真坏人不可能主动联系他，哪怕乔时主动表明了官方?人员的身份，让他不用着急，这也是不该出现的失误！
老师都不敢将之?前那种鬼迷心?窍想法说出来：这
都是小事，不能耽误了看展。当他回过神来，冷汗就跟着冒了出来。
“没关系，能跟他们?一起看展，我很高兴。”乔时跟系统确认了一下?，任务圆满完成，就放心?地?将俩小孩还?了回去。
“姐姐，我们?也很开心?。谢谢你哦，拜拜~”俩小孩一边跟乔时挥手?，一边被老师拉着，一步三?回头地?走了。
让人非常怀疑，只要乔时出声挽留一句，他们?就会?屁颠屁颠地?跑回来。
千里眼看着这一幕，有种迷之?悲愤，“不是，为啥啊？为啥她忽悠小孩，小孩还?那么喜欢她？为啥我就是怪蜀黍啊？”
俩小孩似乎压根儿没想过跟两个“修电闸”叔叔道个别。
程驰斜了他一眼，“有没有一种可能，我们?也是被忽悠得心?甘情愿的【小孩】。”
千里眼突然就闭嘴了。
好半晌后，他才挤出一句话，“幸好她是个好人。”
不然她能制造多大的破坏……他都不敢想。
程驰意味深长地?瞅了他一眼。
“哥，你这眼神啥意思啊？她是好人吧？我没说错吧？”问到后面，他忽然就没那么有信心?了。
程驰却没正面回答这个问题，任由?他自个儿琢磨去。
“走咯，该跟她会?合了。”
其实“修完电闸”后，两人就不远不近地?跟在乔时身后，静静地?看着画鬼演。还?别说，这样的画展，体验挺特别的。
没有马上回来会?合，是因为程驰知道乔时在搞科普（瞎编）工作。他担心?千里眼一个没忍住，当场就笑场穿帮了。
至于乔时忽悠小孩图啥？程驰不知道。那本?来也不重要。
或许理?由?很简单：反正闲着也是闲着。
你以为乔时就没有恶趣味的吗？
非要打破砂锅问到底，乔时可能会?很尴尬。总之?，他配合就完事儿了。
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